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教学方法介绍----启发思维的谈话法
浏览次数:  加入时间:2014-6-25 14:55:36
  谈话法是教师根据学生已有的知识基础和实际经验,通过提出问题,引导学生积极思考,回答问题,得出结论,获得知识和发展智力的教学方法。谈话法也称问答法。  谈话法源源流长。孔子就经常用谈话法启发学生思维,传授有关知识。古希腊的苏格拉底也是运用谈话法教学的大师,并称之为“产婆术”。
  谈话法是中小学常用的教学方法。谈话法在教学的各个阶段都可应用,传授新知识的谈话,主要用于讲授新课;复习巩固和检查知识的谈话,主要用于复习旧课,检查掌握知识的质量;指导、总结性的谈话,主要用于参观、实习、实验、练习,调查访问等教学活动之始和结束。这种教学方法的最大优点是:便于启发学生思维,培养学生独立思考能力和语言表达能力,易于唤起并保持学生的注意力。
  运用谈话法的要求是:1.运用谈话法的关键在于精心设问——所提问题要有明确的指向性,要牢牢把握每堂课的教学目的,教学目标,突出教材的重点(如基础知识,基本概念,关键词语等)和难点(如容易混淆的概念,难于理解的定理公式等);所提问题的深浅、难易、繁简、大小等一定要从学生实际出发。2.提问要富有启发性,五个提问题能激发学生的学习兴趣。3.引起积极主动的思维。提问,必须首先设疑,有疑才有思,有思才有问,有问才有悟。设疑是提问的前提。4.提问方式方法要灵活,要面向全体学生,教师提问时态度要和蔼、真诚。5.提问结束后,教师要作总结。
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